子どもが僕らを素敵な先生にしてくれる。

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児童養護施設、小学校、教育系大学、教育実習、療育施設などで経験した事柄を連ねる、徒然なるままにが過ぎるブログ

ぼくらのたからばこやさん

発達障害児、苦手の指導法は大人のアイデアにある!②

「ふわふわして、ずっとだっこしていたいかんじ」②

前回から、深月くんと紙風船で「力加減」を練習するために準備をしておりました。

それではさっそく実践に移りましょう。

 

1球目。

深月くんのサーブです。

構えはめちゃめちゃ様になっています。

まるでオリンピックの選手であろうかという顔つき。

ヨーシ、バッチこーーい!

ところが深月くん、サーブを力みすぎて紙風船はぺったんこ。

へろりと地面に落ちます。

始めはそれでいい、できるまで続けましょう。

 


2球目。

ぼくが何も言わずとも、サーブを調整してくる深月くん。

さっきよりもスイングを小さくし、衝撃を減らしたようです。

しかしまだまだ強すぎる。

柔らかな紙風船はぺしょっと地面へ。

首をかしげる深月くんに、ぼくたち大人ができることは何でしょうか。

感性豊かで考える力のある深月くんですので、ぼくは直接的なアドバイスを避けました。

子ども自身で気づく必要があると感じたからです。

深月くん、1回目と2回目、手の振りが小さくなったように見えたけどどうして?

「だって強いとつぶれちゃう」

そうなんだ、つぶれないように小さい動きにしたんだね。

「うん、小さい動きはやさしくうてるから」

そうか!じゃあ力を弱くするためには、小さい動きで優しく当てればいいんだね!


これを明言した後の3球目。

ぽーんと弧を描いて紙風船はとび、ふんわり落ちてきました。

やったぁ!

つぶさないまま、紙風船をとばせたね!

今の感じ、忘れないように。

コツを掴んだ深月くんは、みるみるうちに上達。

ラリー10回はすぐに到達してしまいました。

やるな、お主。

 


さて、ここでまとめです。

深月くん、紙風船持ってみて。

?(はてな)をたくさん浮かべながらも、くしゃっとつぶれないように紙風船を持ちます。

うん、それだ、それでいい。

こわれやすいものの持ち方が、その力加減だよ。

うさぎも、紙風船も、くしゃっとしたらつぶれてしまう。

うさぎは痛い!と感じてしまう。

優しく、そっと、小さな力で、小さな動きでゆっくりと、大事に持つんだね。

「うさぎもこれでだっこできる?」

できるよ。

壊れやすいものの持ち方、忘れないで。

あとは深月くんがうさちゃんを怖がらないことだよ。

 


後日、深月くんが描いた絵日記を読ませてもらいました。

「今日は、うさぎのせわをしました。はじめてうさぎをだっこしたら、ふわふわして、ずっとだっこしていたいかんじでした。」

彼にとって最大に丁寧な字で、そう書かれていました。

おぉ!抱っこできてる!

よかったねぇ、よかったねぇ。

 

深月くんは小さな力で触ることを体験し、成功したのです。

「適切な力加減」は、自然な発達のなかで身に付く人が多いです。

でも、わからなければ、教えればいい。

苦手に気づいて教えることは、他でもない、大人の力です。

できることは活かします。

できないことは教えます。

できるようになりたいことは、協力します。

どん子にも当てはまる、誰でも変わりないことですよね。


文豪深月くんの日記にはこう続いています。

「あったかくてぷにぷにしてるので、冬のまくらにしたいです。うさぎまくらで、うさぎといっしょにねたいです」

うーん、その発想はなかった!!