子どもが僕らを素敵な先生にしてくれる。

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児童養護施設、小学校、教育系大学、教育実習、療育施設などで経験した事柄を連ねる、徒然なるままにが過ぎるブログ

ぼくらのたからばこやさん

発達障害児は友達ができない?友達の作り方と子どもの社会

「ハルくんはどうやって友だちつくるの?」

人類永遠の疑問、友達の作り方。

子どもの頃はなんとなく一緒にいて、なんとなく友達だとお互いを呼称し、付き合いが長くなるに連れて親友と変化してきてしまった。

「友達はなんとなくできる説」保持者のハルです、こんにちは。

大人になった今でも、

「人に迷惑をかけない派」

ではなく

「他人に迷惑をかけて生きているのだから人の迷惑も許す派」

で生きています。

そしたらなんとなく……友達できるぞ

もうお気付きであると思いますが、ぼくの友達の作り方はなんの参考にもなりません。

なんとなくで人と居られたぼくは、周りがスッゴいいい子ばっかりだったんやと思います。

ぼくに対して多目に気を遣わせてきたかな、すまんな友人たちよ。

実際に子どもたちにインタビュー

さて。しかし今、笑ってる場合じゃなくなった。

ある日、発達障害をもつ小学生に

「ハルくんはどうやって友だちつくるの?」

と聞かれたのです。

おおおおおお!永遠の謎!考えたことなったから今答えられん!すまん!

ということで、子どもの社会で友達を作るコツは、当事者である子どもに聞くのが良いだろう、と安直に。

教室で過ごす子どもたちに「友達の作り方」を突撃インタビューしてみましたので、ぜひ参考にしてください。

我が子の孤立に悩む親御さんや、当事者の子どもたちにも、明日から実践してほしい生の声です。

 Q、友達はどうやって作る?

「まず名前を言って、よろしくって握手する」

「笑顔で一緒に遊ぼ!って色んな人を誘う」

「自分から声をかけて、困ってたら助け合う」

うん、このへんはハルくんでも想像がつくぞ。

他にコツはあるかな?

 

「自分の得意なことを披露して、みんなに教えてあげる」

「ダンスとか、歌とかなら見せられるし」

「みんなでやるともっと楽しいしねー」


なるほど!得意なことから足掛かりにするわけだね。

確かに最初いい意味で目立つのは大切かもしれない……


「あと、自分が困ったときに、素直に“手伝って”って頼むと仲良くなれる」

「なわとび教えて!って言ってから仲良いもんね私たち」

「困ってるとき何か力になれたら、これでこの子とも仲良くなれたかなーって思う」


おぉ!逆に自分の弱味?を見せて相手に頼る方で距離を縮めるんだね。

助け合う心は美しいし、素敵だなぁ。

それもいい案だなぁ。


「でもまずは人が嫌がることをしないのが大事じゃない?」

「自分が良くても相手が良いかはわからないから、ちゃんと笑ってるか見ながら話すとか。お節介とか、自慢話は友達になってもらいにくいもん」

さすがです。

それできるの、大人にも正直少ないんだよね。

肝に命じよう。

 

得意なことは披露して、共有して楽しむ。

苦手なことは素直に助けを求める。

求められた手は自ら取る。

これだけで人との距離は縮まるらしい。

確かに大人社会もそうかもしれないねぇ。


側にいたものの話しては居なかった影がひとつ、すくっと立ち上がり動きました。

隅の椅子に座って会話を聞いていたアスペルガーの6年生女子が、自分の自由帳を持ってぼくらの輪に入ってきて

そして、

「ハルせんせー!わたし色々やろうとすると大変だから、ちょっとずつにするの!今日は“お絵かきを3人に見せよう”、って決めて学校に来たよ!」

と元気に披露してくれました。

周りの子も、突然のことにビックリはしていたものの、絵を見るや否や

「うまっ!」

「漫画家みたい!」

「色も塗ってあってすごい」

「これ何のマンガ?」

「どんなマンガが好き?」

と会話が繋がり、みんな笑顔に。

友達は得意を披露してつくる、ふむふむ、なるほどなぁ。

とてつもない説得力のある説でした。

得意をどんどん見せて、ほんとうの友達を作っていきたいね。